Cuando inicio esta avalancha de la reforma educativa para el bachillerato tecnológico en el año 2004, mi primera impresión fue ¿y ahora que voy hacer si no va haber derecho en la curricula?, algo que me comento mi subdirector fue que todo dependía de la forma en que lo viera y que esta era una gran oportunidad para diversificar mi forma de dar clases, fue un gran reto para mí, que a pesar que tenia la experiencia de la información en casca por medio de la cual el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), proporciona su información a la estructura que va a levantar el censo, esto que estaba pasando era algo totalmente nuevo para mí, lo cual aterrice con un proyecto de reciclaje donde buscaba conseguir la aplicación diaria del concepto de desarrollo sustentable y a la fecha lo sigo llevando a cabo.
Espero que todas estas ideas, razonamientos y propuestas que aquí se viertan, sean de tu interés y provecho para mejorar tu actuar docente.
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